設計?教育——“共創(chuàng)?新域”創(chuàng)域設計15周年系列學術(shù)沙龍（第2期）

千百年來，教育始終是人們不斷探究的重要話題，“學者，所以修性也。視、聽、言、貌、思，性所有也。學則正，否則邪”，這是源自西漢學者楊雄所著《法言·學行》中的一句話，從性格、思想、語言等方面強調(diào)了后天學習的重要性。近些年，關(guān)于中國教育的各種討論從未停止過，應試教育對天性及思維的束縛，教育資源的分配不均，不同地域教學質(zhì)量的極度差異，教育設施缺乏合理化或嚴重不足，等等，不一而足。

繼【共創(chuàng)·新域】第1期沙龍“從融界到無界”舉辦之后，2016年5月10號，一場關(guān)于“設計·教育”的學術(shù)探討在深圳雅昌藝術(shù)中心徐徐展開，來自設計界、教育界及其他行業(yè)長期關(guān)注教育發(fā)展的多位人士針對時下設計與教育相關(guān)話題展開激烈討論。

本場沙龍由《現(xiàn)代裝飾》雜志主編陳慧中主持，主辦方深圳創(chuàng)域設計有限公司及殷艷明設計顧問有限公司創(chuàng)始人/設計總監(jiān)殷艷明、UCS秀城設計創(chuàng)始人/設計總監(jiān)陳穎、奧博能建筑設計有限公司的創(chuàng)辦人及主持建筑師鄧旻衢、東方時尚國際文化傳播有限公司總經(jīng)理/深圳意舍國際時尚有限公司創(chuàng)辦人房文斌（ROBIN）、深圳未來+學院學術(shù)總監(jiān)/Land+Civilization Compositions創(chuàng)立人習哲森（Jason）、水平線室內(nèi)設計有限公司創(chuàng)始人/設計總監(jiān)琚賓、李益中空間設計及都市上逸住宅設計創(chuàng)始人/設計總監(jiān)李益中、深圳市朗聯(lián)設計顧問有限公司創(chuàng)始人/設計總監(jiān)秦岳明、深圳大學藝術(shù)設計學院環(huán)藝系系主任許慧、深圳市局內(nèi)設計咨詢有限公司創(chuàng)始人/主持建筑師張之楊、翠堤春曉設計顧問機構(gòu)創(chuàng)辦人/創(chuàng)意總監(jiān)唐海云、深圳華科創(chuàng)智技術(shù)有限公司CEO喻東旭、世榮電子首席運營官王柳清等嘉賓參與了本場活動。

殷艷明

深圳創(chuàng)域設計有限公司及殷艷明設計顧問有限公司創(chuàng)始人/設計總監(jiān)

今年是我們公司成立15周年，作為設計人來說，我一直在考慮無論我個人還是公司，在經(jīng)歷了那么多年的成長和發(fā)展之后，我們能回饋些什么給這個社會？一個國家一個民族未來能夠立足這個世界上，真正意義上還是要培養(yǎng)我們的下一代，而教育正是培養(yǎng)和創(chuàng)造孩子未來的強大力量。作為設計人來說，除了做設計，我們有沒有可能幫助當下的教育體系做一點實質(zhì)性的、力所能及的事情。經(jīng)過多次探訪考察，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村小學的孩子們在成長和學習過程中，因教育資源匱乏、設施不足等客觀條件的限制，極度缺乏交流與成長的空間，所以最終我們決定公益建造一個多功能空間來啟發(fā)孩子的思維，給予他們更多成長的快樂。項目的進行過程中也得到越來越多機構(gòu)的認可，加之項目的可推廣性，被媒體及公眾認為是對現(xiàn)行教育體制的很意義的補充。

對我來說，我希望用這種方式為教育行業(yè)做一些有意義的事，也期待能夠帶來一些啟發(fā)性的思考。同時，我也了解到行業(yè)里的很多設計師都在以不同的方式做一些不一樣的公益活動，正在從事同樣有意義的事。也許多年之后我們再回過頭來看這些經(jīng)歷和體驗，我們會更深刻的感受到內(nèi)心真正是秉著初衷做了真正有意義的事。

陳慧中

《現(xiàn)代裝飾》雜志主編

教育是一個永遠都說不完的話題，通過大量的觀察和采訪，我們發(fā)現(xiàn)有越來越多的人意識到教育所存在的問題并有所作為，包括高校也在不斷地進行相關(guān)探索改革。我們生活在當下，惟有認清自己所處的時代特點，為教育發(fā)展做一些力所能及的嘗試和努力。

陳穎

UCS秀城設計創(chuàng)始人/設計總監(jiān)，深圳大學藝術(shù)設計學院客座教授

以我自己成長經(jīng)驗來看，發(fā)現(xiàn)真正支持我邁過一個又一個關(guān)卡的并不完全是以前在學校里面熟能生巧的專業(yè)訓練，反而是生命中出現(xiàn)的各種各樣的人對我們的一些影響，或者說是一些無形的力量對我們的影響更有價值和意義，支撐我們闖過一個又一個難關(guān)。在教育子女的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多時候其實是孩子教育了我，教育對于我來講并不是需要教會東西，而是我跟孩子或者親近的人共同探索我們生命的本質(zhì)是什么。在人的整個生命狀態(tài)過程中，教育是一種陪伴，一種成長 ，一種無形的感同身受的成長。

許慧

深圳大學藝術(shù)設計學院環(huán)藝系系主任

在教學中，傳授方法其實不是最重要的，因為方法是可以學習的，最重要是教會學生思考的能力，讓學生有自己的思想，是老師責無旁貸的責任。在傳遞知識的過程中時，老師更重要所起到的是示范、引導作用，無形中對學生有所啟發(fā)，于潛移默化中影響他，這點很重要。

琚賓

水平線室內(nèi)設計有限公司創(chuàng)始人/設計總監(jiān)，中央美術(shù)學院建筑學院、清華大學美術(shù)學院實踐導師，四川美術(shù)學院研究生導師

在設計師走進高校的互動中，設計師所充當?shù)母嗍菢蛄海擎溄訉W校圍墻空間和社會的扣環(huán)，讓雙方之間了解、溝通、互動，并且這種了解是非常包容的帶有主動性的?，F(xiàn)在大家經(jīng)常談論教育怎么改變，但我認為傳統(tǒng)教育里有些好的東西還是一定要保留的，比如傳統(tǒng)教育所提倡的“修身養(yǎng)性”，注重對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等等，教育最根本目的和作用應是讓人懂得自覺和修身，才會有正確的人生觀價值觀。

李益中

李益中空間設計及都市上逸住宅設計創(chuàng)始人/設計總監(jiān)，深圳大學藝術(shù)學院客座教授

我認為當下的教育需要調(diào)整，現(xiàn)在的教育始終在灌輸統(tǒng)一的價值觀，千篇一律的人生觀念違背了教育的本質(zhì)，真正的教育是做自己。自我教育很重要，充分自我認知，找到自己，才能確定適合自己的人生目標和信條。教育最重要的就是應該影響和鼓勵每個人成為不一樣的自己，發(fā)掘每個人的天性，令每個人成為不一樣的人，體驗精彩人生。

秦岳明

深圳市朗聯(lián)設計顧問有限公司創(chuàng)始人/設計總監(jiān)，深圳大學藝術(shù)設計學院客座教授，清華美院、中央美院、天津美院實踐導師

談論教育不止談教育基本的技能，更重要的是做人的基本素質(zhì)，在當代這一點有很多人是最缺失的，沒有教育基本的做人素養(yǎng)，教育就不能稱為是“育人”。每個人都有自己的個性，但一定要有正確的價值觀念，懂得做人才會懂得做事。學校把一個學生教會如何做好自己，正確把握自己的道德底線，做一個有基本道德的人，那么教育就已經(jīng)成功了。

張之楊

深圳市局內(nèi)設計咨詢有限公司創(chuàng)始人/主持建筑師， 深圳大學建筑與城市規(guī)劃學院兼職副教授

我覺得教育應該提供給學生更多的選擇和意見，將更多可能性展示給學生。人在30歲之前應該嘗試那些你所不了解的知識與領(lǐng)域，你所熟悉的并不是你了解的全部，只有不斷的嘗試，到了某一個節(jié)點就會知道什么最適合自己。讓一個體系中充滿不同的思想和觀點，產(chǎn)生辯論，才會帶來學術(shù)的發(fā)展、融合以及繁榮。

鄧旻衢

奧博能建筑設計有限公司的創(chuàng)辦人及主持建筑師，曾受邀擔任波士頓建筑學院、麻省理工大學、北京大學環(huán)境與能源學院等學院講師及客座副教授

教育本身是一個很大的范疇，包括幼兒教育、大學教育、教育資源等等一系列問題，今天在雅昌藝術(shù)中心進來時非常激動看到這么多寶貴的圖書。我覺得圖書是一種非常直接的教育資源，而且它很廉價，但是從現(xiàn)在社會城市結(jié)構(gòu)中的圖書系統(tǒng)來看，國內(nèi)的圖書系統(tǒng)并不完善。中國的孩子每年的閱讀量實際上少得非?？蓱z。自我教育能力從何而來？書是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如果能夠看書，在圖書館自己找到能夠解答問題的書籍，自己找到答案自我成長，這種自我教育比老師灌輸給學生知識要牢靠得多，而且學生可以自主，不斷的嘗試才有發(fā)展的可能性。

習哲森

Land+Civilization Compositions創(chuàng)立人，2015/16年深港城市\(zhòng)建筑雙城雙年展非常學院策展人，深圳未來+學院學術(shù)總監(jiān)

教育是一個向不同的緯度和方向去反射、去反饋的一個過程。其實不是說告訴大家如何看到東西，而是思考怎么去觀察，怎樣從觀察中去發(fā)現(xiàn)、體驗和感受。我們不是教設計，而是我們?nèi)ピO計這樣一個教育的過程和方法，學生完全有權(quán)利對我們進行批評，或者給出不同的意見，提供不同的反饋和想法。

房文斌

東方時尚國際文化傳播有限公司總經(jīng)理，深圳意舍國際時尚有限公司創(chuàng)辦人

教育有很多層面，最基礎是教和育，我個人覺得在國外經(jīng)歷這么多年，到最后來說，教會學生，教會身邊的人，教會喜歡設計的人，其實方法特別重要。

唐海云

華英會-國際聯(lián)盟創(chuàng)始人，翠堤春曉設計顧問機構(gòu)創(chuàng)辦人/創(chuàng)意總監(jiān)

我覺得國內(nèi)設計缺少一種設計思辨的能力，傳統(tǒng)教育在真正為社會所用的時候，感覺是脫節(jié)的。教育永遠伴隨著我們每一個人，我們在不同階段需要不同的知識給自己補充養(yǎng)分。

喻東旭

深圳華科創(chuàng)智技術(shù)有限公司CEO

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，相對來說，“授業(yè)”是最基礎的，“傳道”、“解惑”是為人師者最重要的責任，言傳身教。一個人能不能成功，能力是一個方面，更多是態(tài)度、責任心和勇于挑戰(zhàn)的精神，影響人的一生。

王柳清

世榮電子首席運營官

我覺得教育對老師和家長來說，是與心理學關(guān)系非常密切的，在孩子成長過程中會產(chǎn)生各種各樣的心理，老師和家長應該適時地合情合理地進行引導，激發(fā)孩子潛意識的創(chuàng)造力。此外，空間環(huán)境對于教育來說也是很重要的一部分，配套設施健全，充分運用智能化的手段，使環(huán)境更舒適，對教育來說也是有促進作用的。

教育在每個人的成長過程中起到至關(guān)重要的作用，甚至在某種程度上決定一個人后天的思維及行為方式，嘉賓們從各自所經(jīng)歷或接觸的教育現(xiàn)狀出發(fā)，對當下國內(nèi)外教育的不同方式、人才培養(yǎng)的重點、國內(nèi)教育正在面臨的改革以及包括設計師在內(nèi)的更多人正在做的教育探索等等方向進行了生動有趣的探討。其中，殷艷明先生帶領(lǐng)其團隊正在進行的云南河外小學公益項目引起了在場所有人的興趣，針對鄉(xiāng)村小學配套設施落后刻板的現(xiàn)狀，殷艷明先生經(jīng)過多番考察調(diào)研，最終以公益建造多功能空間的方式希望為學生們帶來更多成長、互動與交流的空間，該項目所具備的可推廣性也為現(xiàn)行教育體制帶來了更多可能性，可謂是對現(xiàn)行教育體制的有益補充，得到了當?shù)匦W及政府等機構(gòu)的充分認可及支持。在場嘉賓們也紛紛表示支持這一公益項目，并一致認為，教育是一個永遠值得探索的話題，身處當下這個時代，無論設計師、教育工作者還是我們每一個人，應通過力所能及的探索與嘗試，共同推動現(xiàn)行教育體制的改革與發(fā)展，與時代共同成長。

據(jù)悉，【共創(chuàng)·新域】第3期學術(shù)沙龍將在接下來的6月份舉行，主題為“多元策略的設計時代”，敬請期待！