世居嶺南，惠州人沉淀著深厚的傳統，崇文重教的客家人有著悠久的教育文化。關于人的成長之路，聽圣賢言：「子曰：君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫。」——《論語》 孔子說：君子何以為培養(yǎng)？廣泛的學習知識，并懂得禮來約束言行。這是孔子教育的目的，即，...
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世居嶺南，惠州人沉淀著深厚的傳統，崇文重教的客家人有著悠久的教育文化。關于人的成長之路，聽圣賢言： 「子曰：君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫?！埂墩撜Z》
孔子說：君子何以為培養(yǎng)？廣泛的學習知識，并懂得禮來約束言行。這是孔子教育的目的，即，對德智的培養(yǎng)。 現代語境下，又加入了德智體美勞更豐富的內涵……
漫步閑庭，復刻學府中的人文時光。傳統文化與現代語言的融合共生，創(chuàng)造出新文化社區(qū)的意境美、形式美的景觀氛圍。通過景觀的媒介整合，形成極具特色的景觀元素。
應場地之精神，揚書院之文化，智者樂水，仁者樂山； 智者動 ， 仁者靜。序列組織不同的儀式空間，打造六重豐富的體驗過程。
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